Secretários
da Educação se reúnem em
Maceió para discutir projeto do MEC
____________________________________________________________________________________________
A
secretária de Educação de Quebrangulo, Andrea Maia
prestigiou na última terça-feira,2, em Maceió, de
um encontro informal sobre a implantação do Projeto
ProInfância. O evento aconteceu na sede da
Associação dos Municípios Alagoanos (AMA) e
reuniu praticamente todos os secretários municipais de
Educação de Alagoas.
Os gestores da Educação também prestigiaram a
presença do Conselho Regional de Educação
Física- 12ª Região Pernambuco/Alagoas. É que
sua presidenta Nadja Harrop veio de Recife, a fim de difundir a
campanha nacional lançada no dia 13 de maio passado em
Brasília, com o tema; Educação Física
Escolar: plantando cultura, cidadania e saúde.
Segundo a secretária quebrangulense Andrea Maia, o governo
federal criou o ProInfância por considerar que a
construção de creches e escolas de educação
infantil bem como a aquisição de equipamentos para a rede
física escolar desse nível educacional são
indispensáveis à melhoria da qualidade da
educação.
Conforme explicou a convidada especial para tratar do
ProInfância, Helena Moreira, que é arquiteta e integrante
do departamento técnico de projetos da AMA, é
indispensável que os municípios supracitados
estejam devidamente regularizados com suas
obrigações fiscais junto ao Governo Federal; além
de seus dados orçamentários relativos à
educação atualizados no Sistema de
Informações sobre Orçamentos Públicos em
Educação (Siope) do Ministério da
Educação.
“Sobre as pendências junto ao Governo Federal, somente
cerca de 25 municípios alagoanos, dos 102 existentes,
estão aptos a participar desse projeto”, adiantou Helena
Moreira. No entanto, ela se comprometeu, que a partir de então
todo esforço será feito, a fim de atuar com mais
detalhamento o mais breve possível, junto com os 25
municípios que estão capacitados a aderir ao projeto.
O que é exigido
As escolas construídas ou reformadas no âmbito do
ProInfância deverão priorizar a acessibilidade, fazendo as
adequações necessárias a fim de permitir seu uso
por portadores de necessidades especiais, criando e sinalizando rotas
acessíveis, ligando os ambientes de uso pedagógico,
administrativo, recreativo, esportivo e de alimentação
(salas de aula, fraldários, bibliotecas, salas de leitura, salas
de informática, sanitários, recreio coberto,
refeitório, secretaria etc.). |
|
|
|
|
